Jamen, hvad skal vi kigge efter?

I denne afhandling viser forfatteren, hvordan demokratisk læring er noget der opstår, når særlige rigtige forståelser af, hvad kunst, børn eller viden er, forstyrres. Forskningsprojektet tager afsæt i kortere undervisningsforløb på kunstmuseer, men pointerne om demokratiske begivenheder har relevans ind i et bredere pædagogisk felt.

Forskningsprojektet var knyttet til et stort tværmusealt udviklingsprojekt: ”Museer og kulturinstitutioner som rum for medborgerskab”.