Fibonacci og kunst
Tværfagligt undervisningsforløb om Fibonacci-sekvensen og billedkunst
Hvordan kan en talrække gøre os klogere på billedkunsten? I dette forløb arbejder vi med Fibonacci-sekvensen som et værktøj til at se på og analysere billedkunsten. I forløbet skal eleverne selv producere en Fibonacci-spiral, hvorefter vi går i en eller flere af museets udstillinger, og undersøger, om kunsten kan ses med nye øjne, når vi bruger spiralen som prisme.
Forløbet er fagunderstøttende til Fælles Mål matematik, billedkunst samt håndværk og design.
Forløbet er udviklet i samarbejde med matematiklærer Anders Methmann.
