Nyheder og presse

På Musikmuseet er vi optagede af, hvordan vi kan få det taktile og sanselige mere sprogligt i spil i vores undervisning. Vi er optagede af, hvordan vi kan drage elevernes personlige sanseoplevelser ind i de fælles læreprocesser. Det er nemlig vores grundlæggende arbejdstese, at vi ved at arbejde med den sproglige dimension af elevernes sansninger af musikken både kan forstærke deres oplevelser og kan give dem en anden dybde i oplevelsen – en dybde, som ikke mindst kan berige deres læring.

Gennem et pædagogisk laboratorie har Skoletjenesten Københavns Befæstning sat fokus på rollespilsbaseret metode, som praktiseres i flere af afdelingens undervisningsforløb. Det kontrafaktiske rollespil ”Mission Kold Krig” i Ejbybunkeren har været omdrejningspunkt for laboratoriets undersøgelser, og i denne artikel kan du læse nærmere om undersøgelsen og blive klogere på metoden.

Hvordan kan børnehavebørn få gode oplevelser på et kulturhistorisk museum? Det spørgsmål har Marlene Kramm fra Skoletjenesten Museum Vestsjælland stillet og fået nogle svar på i tilblivelsen af udstillingen ”Lille Valdemars eventyr”. I Skoletjenestens nye podcast er du inviteret med til en snak om, hvordan Marlene blandt andet har inddraget børnene og pædagogerne i arbejdet hen mod en udstilling i børnehavehøjde.

Nej, vi lærte ikke eleverne at gå på vandet. Men de lærte mange andre ting. I foråret 2018 deltog vi i et større samarbejde, som vi udviklede sammen med Folkekirkens Skoletjeneste.

Greve Museum og Forstadsmuseet har sammen udviklet et undervisningstilbud og ”metodekit”, som kan hentes og bruges i hele landet. Tilbuddet "Forstadens stemmer" lærer eleverne om forskellige kilder og forstadens historie og lader eleverne bidrage med deres egne kilder.

De dansk-svenske krige var i fokus, da Kirstinebjergskolen fra Fredericia besøgte deres venskabsklasse fra Augustenborgskolen i Malmø som en del af projektet 'Kom tæt på det nordiske'.