Nyheder og presse

Åben skole har betydet, at skolernes samarbejde med eksterne læringsmiljøer er vokset i omfang og antal. Og det har betydet, at flere og flere skoler indgår formelle partnerskaber med eksterne læringsmiljøer. Partnerskaber mellem skoler og eksterne læringsmiljøer dækker over meget forskellige typer af aktiviteter.

En undersøgelse i et pædagogisk laboratorium på Vikingeskibsmuseet viser, at den eksperimentalarkæologiske metode på særlig vis kan bidrage til elevernes læring i historiefaget. Det foregår gennem brug af museets genstande som kilder, ved at øve og skabe forståelse for tværfagligt arbejde i undersøgelser samt ved at understøtte evnen til at kunne formulere undersøgelsesspørgsmål. Denne artikel beskriver vejen fra en museal arbejdsmetode til undervisning på et museum.

I mødet mellem skole og eksternt læringsmiljø opstår et nyt læringsrum, hvor både elever, lærere og undervisere får mulighed for at indtage forskellige roller og indgå nye relationer.

Skoletjenesten – videncenter for eksterne læringsmiljøer har fået 1.7 mio. kroner i støtte af Novo Nordisk Fonden til Naturcenter Amager Strands projekt ’Naturcentret i børnehaven’. Projektet skal bringe naturen ud til daginstitutioner på Nørrebro og Bispebjerg.

Når du som lærer vil inddrage de eksterne læringsrum i undervisningen, er der forskellige typer undervisningsforløb og forskellige måder at samarbejde på. Alle er de med til at forme, hvad åben skole er og kan. I denne artikel præsenterer vi fem typer af undervisningsforløb i eksterne læringsmiljøer, der på forskellig vis bidrager til undervisningen og elevernes læring.

I sidste uge var deltagere fra hele landet samlet på MuseumsUndervisningsUddannelsen (MUU), hvor de fik inspiration og værktøjer til at udvikle og planlægge undervisningen i de eksterne læringsmiljøer. Læs mere om, hvilke værktøjer deltagerne blev introduceret til, og hvordan du kan bruge dem i din praksis.