Hvordan kan man løbende indfange og opsamle elevperspektiver i en kreativ arbejdsproces? Og hvordan kan man, i den opsamling, også give plads til det uventede og ’det særlige’? Med eksperimentet som…
Sidste år indgik Skoletjenestens afdelinger i knap 100 partnerskaber med både skoler og kommuner. Her kan du få inspiration til, hvordan partnerskaber kan bidrage til undervisningen af børn og unge.
På Naturcenter Amager Strand fik eleverne, gennem arbejdet med engineering, brugt deres naturfaglige viden til selv at udvikle og teste praktiske løsninger på virkelige problemer.
Nej, vi lærte ikke eleverne at gå på vandet. Men de lærte mange andre ting. I foråret 2018 deltog vi i et større samarbejde, som vi udviklede sammen med Folkekirkens Skoletjeneste.
Hvordan kan børnehavebørn få gode oplevelser på et kulturhistorisk museum? Det spørgsmål har Marlene Kramm fra Skoletjenesten Museum Vestsjælland stillet og fået nogle svar på i tilblivelsen af…
Gennem et pædagogisk laboratorie har Skoletjenesten Københavns Befæstning sat fokus på rollespilsbaseret metode, som praktiseres i flere af afdelingens undervisningsforløb. Det kontrafaktiske…
På Musikmuseet er vi optagede af, hvordan vi kan få det taktile og sanselige mere sprogligt i spil i vores undervisning. Vi er optagede af, hvordan vi kan drage elevernes personlige sanseoplevelser…
Har vi tid med nätverk över organisationsgränser? Hur kan vi inte ha tid med det? Det kan öppna för nya idéer och möjligheter och skapa nya insikter.
Skoletjenesten sondrer mellem to former for undervisningsforløb i eksterne læringsmiljøer: grundforløb og fordybelsesforløb.
Greve Museum og Forstadsmuseet har sammen udviklet et undervisningstilbud og ”metodekit”, som kan hentes og bruges i hele landet. Tilbuddet "Forstadens stemmer" lærer eleverne om…
